Google+ 機動學論壇(TALKING MECHANISMS): 三月 2007

2007年3月29日 星期四

第四次作業精華

張淳皓的第四次作業第一項係利用rotate這個指令的功能作迴轉,rotate的語法如下:


  rotate(h,[0 0 1],alpha,[x0 y0 z0])

h為圖之握把;[0 0 1]為轉軸,此表示沿Z軸旋轉;alpha為每次迴轉的角度;[x0 y0 z0]為轉動之圓心。其程式經過修改後如下:

% 學號b94611021
%三角形邊長31
axis equal
AXIS([-55 55 -35 60])
length=21+10
x=[length/2 0 -1*length/2 length/2]
y=[0 (3)^(1/2)*length/2 0 0]

%將三角形存於handle "pic"
patch(x',y','r')
pic=line(x',y','linewidth',2)
axis off;

%利用迴圈及rotate指令處理動畫旋轉
while 1
for n=1:120
rotate(pic,[0 0 1],3,[length/2 0 0])
pause(0.003)
end
for n=1:120
rotate(pic,[0 0 1],3,[0 (3)^(1/2)*length/2 0])
pause(0.003)
end
for n=1:120
rotate(pic,[0 0 1],3,[-1*length/2 0 0])
pause(0.003)
end
end


Read more!

2007年3月28日 星期三

繳交作業新措施

由於使用張貼意見繳交作業的過程存在一些技術性的困難,由第四週作業起,繳交方式變更如下:

  1. 每人均必須自行建立繳交作業用之部落格,不准共用;每人利用部落格將每週作業寫於部落格上,作業內容表現應力求完整及完美,需要圖片與連結時,應充分利用。
  2. 正式繳交時只需將文字及程式部份利用張貼意見的方式繳交,其內容不作任何連結,完全為一般文字,但此張貼之文字內容與部落格內容在期限前應維持相同,作為評分的標準。張貼時必須書寫姓名及學號。
  3. 繳交的過程中,仍要遵守以草稿存放,不得發佈,且於期限過後的第一天內記得重新發佈,以便評分。過期限而遲不發佈者,扣五分或以零分計。
  4. 成績計算以張貼之時間為準,並且嚴格執行,超過期限者以零分計算。若太過於接近期限(即10:00pm以後至12:00am)繳交時最後兩名每人之原成績扣十分;次三名接近之同學每人扣五分。
  5. 抄襲者以零分計,被抄襲者若因提早發佈或故意之原因扣五分。
  6. 部落格可建於任何平台上,但仍建議使用blogger.com,以便分類並統一發佈技術問題及相關作業。自己建立的部落格若尚未登載在機動學論壇中者,應在張貼時說明連結的位址,或來函說明。
  7. 先前的三次之作業,請自行放入部落格內。各人部落格中之作業於發佈後可以相互觀摩、張貼意見與討論。學期終了,將有各人部落格總評及參與張貼總評,這些分數將由部落格之整理,同學部落格之張貼及參與討論的次數決定。
Read more!

2007年3月26日 星期一

如何在自己的部落格加動畫

未來運動的型式會常常出現在機動學中,雖然利用Matlab執行時可以產生動畫,但若要將其置於部落格上則需要稍費週章。其中牽涉到幾個免費軟體的使用,其一是CamStudio。此程式置於http://www.camstudio.org/,下載後可以在螢幕中限制顯示區域,進行錄音存檔。

其次是到youtube.com網站中,自己設立帳號,將所得的檔案上載存在自己的帳號中。約過一刻鐘即可上載完畢。然後觀看無誤後,可將其embed之網址拷貝至自己的部落格中張貼(最好轉為Html模式)。經發佈後即可由部落格觀賞該動畫。

例如:一個迴轉的葉片
Read more!

2007年3月25日 星期日

如何在網頁上保留程式結構

在程式中,有些內容必須採用內縮的方式,方能顯示程式的結構。為維持原段落文字之結構,可以在html模式下將所要顯示的程式括在<pre>...</pre>之內即可。其型式如下:

<pre>


% fricfat.m
% Comparsion of friction factor derived from
% both Blasius & universal velocity distribution law
%
Re=[1000:500:25000,30000:5000:250000,300000:50000:650000];
fx=0.0791./Re.^0.25;
disp(' 雷諾數 Blasius Uni Vel %Diff');
for i=1:length(Re),
f2=fx(i)^2;ffx=f2+0.1;
while abs(f2-ffx)>0.0001
f2=ffx;
ffx=1/(4*log10((Re(i)*f2))-0.4);
end
f1=f2*f2;
fprintf(1,'%10.0f %10.6f %10.6f %10.2f\n',...
Re(i),fx(i),f1,(f1-fx(i))/fx(i)*100);
end

</pre>

值得注意的是:如果你是要將文字由word或其他文書處理拷貝至待發佈的視窗內時,應拷貝至"修改Html"之模式下較不會產生太多的控制碼。若拷貝至"撰寫"模式則會因為需要維持原來的格式而產生相當多重複的控制碼,有些可能多到令你心煩意燥,無從改起。同學不妨自行試試看其間之差異,並熟悉其用法。

其次大標題或次標題則可使用<h2...>...</h2...>之型式,例如:

<h1>第一標題</h1>



<h2>第二次標題</h2>



<h3>第三小標題</h3>



<h4>第四細標題</h4>

Read more!

2007年3月24日 星期六

賣藝者的迴圈

本來想賣藝者的轉輪應該是較為簡單的應用,有些同學是做出來了,但以乎不知其所以然。所以在討論當中著墨甚少。要寫此程式,必須考慮一筆畫的畫法,尤其高度要與輪圈的直徑有關,有時必須有一個大假設:就是當人體張開成大字形時,其身高應略等於其所張開的四肢範圍。有些人找到達文西的人體畫,是很好的資料。

要寫這個程式,有幾個問題必須分別解決。其一是輪圈滾動的問題。就動力學而言,若一圓滾動,其轉動經過之弧長應等於圓心在地面行走的距離。這一個可利用下式計算:

行進的距離=回轉的弧長=半徑X迴轉的角度(弧度)

其次要解決的是座標轉動與移動的問題,其公式可依據講義之第一章座標之迴轉:


x'= xcosθ+ysinθ
y'=-xsinθ+ycosθ


因此,圓圈之滾動前進可視為在原地轉動到適當角度後再將整個圓的座標平移至適當地方。亦即在X方面增加特定距離,但Y軸座標則維持不變。

如何繪出人及輪圈的座標這就要利用一筆畫的功夫,兩個座標可分開。人的座標可依人的簡單尺寸標出連續點之座標位置。輪圈則可依 R*cos(t); R*sin(t)的方式求得,但記得轉成行向量。人體座標在程式中以man稱之;圓圈則以circ稱之。


這是人體與迴圈的簡化一筆畫法

其程式內容如下,同學可參考:

function acrobat(height)
% height:height of man.cm
clf;
R=height/2;
r=R*sind(45);r3=r/2.5;r2=r/4.5;r4=r/1.5;r5=r/7;r1=r/6.5;
man=[0 0;0 r4;r5 r4;r5 r3;-r5 r3;-r5 r4;0 r4;0 r2;...
r5 r2;r r;r5 r1;r5 -r1;r,-r;r5 -r2;-r5 -r2;...
-r -r;-r5 -r1;-r5 r1;-r r;-r5 r2;0 r2;0 0];
t=linspace(0,2*pi,20)';
circ=[0 0;R*cos(t) R*sin(t);0 0];
for i=0:pi/3:2*pi
st=sin(i);ct=cos(i);
d=R*i;
mx=man(:,1)*ct+man(:,2)*st+d;
my=-man(:,1)*st+man(:,2)*ct;
line(mx,my,'color','r','linewidth',3)
cx=circ(:,1)*ct+circ(:,2)*st+d;
cy=-circ(:,1)*st+circ(:,2)*ct;
line(cx,cy)
end
axis equal


我的身高178公分,故可用上述函數執行如下:

>> acrobat(178)

Read more!

有關作業三

一談到分析的題目,有些同學常會慌了手腳,不知如何下手。但是解決工程上的問題,並不是意氣用事,而是有步驟的。這次作業的結果,可以看出大部份的同學都是在最後一刻找答案,抄答案。也沒花時間事前思考,更遑論分析。到底是基礎不足或者學習上有障礙,實在很難完全瞭解。

在第一題目中,主要針對人體工學的問題作討論,並設法應用於機動學上之觀念。當人手在一平面上移動時,實際上已經將問題簡化許多,因此不必考慮到三維之動作問題。當然為使問題簡化,仍然必須有些假設,使解題的步驟清晰。這些假設包括:

  • 拳頭僅當做一點,因此成為手腕或下手臂A的一部份。
  • 上手臂之轉動實際上與中心線仍有一段距離。此處假設上手臂之長度L係自心臟部位算起。
  • 頭的高度H因此也需由心臟部位算起。
  • 當伸直時,實際上手臂可能無法完全伸直。為簡化起見,其伸直之位置不考慮頭部的阻礙。




整個手臂的動作如上圖,實際上類似一個滑塊的動作。其動作來源仍然為上手臂L。由於拳頭的動作由頭部開始。故上下手臂與頭部高度H所構成之三角形或角度θo為限制點,因此若以上手臂之角度θ表示任意位置之角度時,其值應在θo<θ<π/2之間,而θo應為

cos(θo)=[H^2+L^2-A^2]/(2HL)


設兩手臂交點為P,則其座標應為:

x1=Lcosθ
y1=Lsinθ


其在頭頂上之點Q之座標為:


x2= 0
y1=y1+ sqrt(A^2-(Lcosθ)^2)

因此繪線時,只需將原點O與PQ等三點連線即可構成手臂的位置。其程式內容如下:


function [theta]=fistheight(L,A,H)
% Variables:
% L:length of upper arm, cm
% A:length of lower arm, cm
% H:head height, cm
% theta:initial angle, degrees
% Example [theta]=fistheight(30,25,30)
clf;
th=pi/2-acos((H*H+L*L-A*A)/(2*H*L));% Initial angle
theta=th*180/pi;
t=linspace(th,pi/2,10);
for i=1:length(t),
x1=L*cos(t(i));y1=L*sin(t(i));
line([0 x1 0],[0 y1 y1+sqrt(A*A-x1*x1)]);
end
line([L 0 0],[0 0 L+A],'color','r','linewidth',3);%繪座標
line(L*cos(t),L*sin(t),'linestyle',':');%繪P點軌跡圓
axis equal;
xlabel('X-Axis')
ylabel('Y-Axis')

角度θ在θo與π/2之間,係利用linspace指令將其分成十個區段。執行下列指令後,其結果如下圖:

>> t=fistheight(30,30,25) %設L=30cm,A=30cm,H=25cm
t =
24.6243


Read more!

2007年3月19日 星期一

關於第二次作業

老師不好意思我的連結無法連上 因此補寄    我是B94611010方柏璇   這是我的第三題     http://pennyfph.blogspot.com/

Read more!

2007年3月17日 星期六

我來遲了!抱歉

教授因為之前電腦硬碟壞掉
所以現再才能給你我第二次作業第三小題的正確圖
因為之前的圖片超連結連錯了
謝謝!
B94611037
Read more!

2007年3月16日 星期五

第二週作業有感

下圖是陳柏成同學所搜尋得到的人體關節圖,與機構所討論的運動結有極類似的比喻,相當好的資料。只可惜沒有注明出處。希望他能補充。

  • 肩關節:上臂由肩關節和身體連結,做球面運動,應屬於球對(Spherical pair)
  • 肘關節:只能做大約120度的迴轉運動,應 為平面低對中的旋轉對(Revolute pair)。這種對偶只能迴轉不能平移,故自由度等於一
  • 鞍狀關節:大拇指和手掌連接的關節,和肘關節類似,做大約90度的迴轉運動
  • 其餘手指與手掌間的關節:做有限度的球面運動,屬於球對(Spherical pair)
  • 膝關節:和肘關節類似,做有限度的迴轉運動,為旋轉對(Revolute pair)
  • 踝關節:腳掌可做兩方向的旋轉,自由度為二

若以伏地挺身為例,手掌作為支撐點,此時上臂和下臂像是雙頭接桿(Binary link)
肩關節、肘關節和掌關節為旋轉對。手掌固定不動,靠著這三個關節(接頭)和上下臂
(連桿)的旋轉,加上肌肉的收縮舒張,即可完成這個動作。


人體關節圖

上述圖若能配合林軍耀同學的網頁說明,則更為清楚。徐嘉鴻的圖也很不錯,只可惜沒有適當的網頁可以顯示。例如:


球臼型結


比較特別不解的是林瑋倫與張志鵬的第二次作業同樣放在一個部落格內。我不知道這兩位同學為什麼要如此做,節省空間嗎?今後最好分開,各人自己擁有自己的部落格。

最後再強調一次,送交作業不要像在網站上隨便取一個名字送上即可。拜託不要讓我花太多時間去核對諸如INVES ,Charlie,stone,nlnmtitmihiu等等是誰,實在浪費我太多的時間。我再說一次,如果每次繳交時忘記報上姓名或學號,我不想讓自己的血壓升高,只好將你的作業成績以零分計算了。

在同學搜尋的資料中,下面之網頁甚有參考價值:
http://www.shockfamily.net/skeleton/JOINTS.HTML
http://www.saburchill.com/chapters/chap0008.html
http://www.bbc.co.uk/science/humanbody/body/factfiles/joints/ellipsoidal_joint.shtml
http://www.preventdisease.com/fitness/fundament/articles/types_of_joints.html
請同學參考。 Read more!

2007年3月15日 星期四

我的作業二 (B94611034 張延瑋)

老師您好
我的作業二 沒有出現在PO出來同學的文章中 非常緊張
我的文章是在星期二(3/13) 早上一二點左右送出的!
中午剛回來用電腦時發現部落格上沒有顯示我這次的作業
麻煩老師幫我確認一下 謝謝~

B94611034 張延瑋 0919586797

我沒找到你的第二週作業,請你利用此欄重張貼一次。馮老師

Read more!

我想連結我的部落格拙作

馮教授 道安~
我是修您這學期機動學一的學生陳麒中,
想開門見山的請問...
不知道能不能在教授的機動學論壇中連接學生我的blogger
這個部落格是因為機動學課程所建立的,
主題是機動學與拳擊...
雖然學生自知這兩個主題不太相干,
不過仍然會努力以科學內容充實這個blogger,
望教授牽成,謝謝教授!
我會努力經營並找出適合這個部落格的方向的
我的blogger位址如 http://mechanicsdoboxingkankealu.blogspot.com/
學生 陳麒中 敬上 Read more!

2007年3月14日 星期三

一套免費的三D軟體

介紹你一個免費的三D繪圖軟體:Google財大氣粗,很久以前就買下sketchup這套三D的繪圖軟體,只是她並沒有大肆宣揚。我認識這套軟體是其第五版,現已出到第六版。這套軟體是免費的,稱為free sketchup,另外一套為sketchup pro,屬專業版,要價495美元。但兩者功能差不多,重要的項目多有了。

當初google購置這一套軟體最主要為的是在google earth的應用。有了sketchup,任何人都可以上網在google earth上找到自己的家,然後將自家的房子以立體的方式顯示在這個地球上。google這家公司在型式上已經佔據了整個地球,將來你家後院的垃圾,說不定在google earth上可以找到。

這套軟體可以自網站下載(sketchup.com),試用看看,也許你會發現另一片天空。


這是我用sketchup軟體繪製的八德農會乾燥機圖


年老一輩的人認識這一棟房子嗎?


更多的作品參看與圖同樂Read more!

有部落格的同學請注意

  1. 為求公平起見,提交作業時,自設的部落格僅能供參考,但會因內容的豐富性酌予加分。有部落格的同學需注意的是:不能使用簡單的超連結由作業平台連至自己的部落格網址就算數,必須將作業的全部內容(照片除外,但可使用超連結照片)依時限拷貝至作業平台上繳交。
  2. 為防止其他同學抄襲你的部落格作業,在時效尚未截止前,必須採用儲存成草稿的方式,到期限解除後,再正式發佈,那時也可以自行再修改。
  3. 部份或全部抄襲別人的作業將以零分計,被人抄襲者將因有意放水,防範不嚴酌予扣分
Read more!

2007年3月10日 星期六

利用本論壇提問加分辦法


為鼓勵
同學養成在上課前事先研讀教材及講義的習慣,擬利用本論壇兼作同學提問的平台。所以同學除作一般論壇張貼外,亦可就當週上課之內容溫習時所產生之問題隨時上傳。這些問題將累積成為課堂中討論的主題。今後上課時,將以解答這些問題為優先,同學以自行研讀教材為主。在提出問題前請先檢查看有無同學已提過,切勿重複。

有關利用本論壇張貼及提問的額外加分辦法如下:

  • 張貼:每週上傳張貼的文章,視內容每篇最高可獲5分,每週最多可加10分,成績累加於當週作業成績。
  • 提問:當週內每一提問案視內容可酌加5分,每人每週最多可加10分,成績累計於當週作業成績。
上述計分辦法僅及於當週上課之前,隔週歸零計算。本辦法將視運作情形隨時修改。 Read more!

如何繪製與機動有關的圖

繪圖的工作對工程人員而言,是不可或缺的。如果到現在你對電腦繪圖的工具仍然一知半解,那表示從前所學的工程圖學一定沒有真正紥下根。一般繪畫與工程繪圖不同,前者必須具有慧根,後者則只要學著用就行。

電腦繪圖的工具很多,AUTOCAD是比較流行的,但對機動的圖有時可能會有殺雞用牛刀的感覺。比較簡單可看的則有小畫家、WORDDRAW、VISIO及OPEN OFFICE DRAW等等。小畫家是附在系統內之小程式,但在張貼圖的過程中時常也可派上用場,尤其是任何圖要剪裁或轉為JPG格式上載張貼時相當有用。例如:直接將螢幕之內容剪下(按Prt Sc鍵)再貼至小畫家修剪張貼,相當管用。WORDDRAW則是文書處理中之簡便繪圖工具,用來繪製機構圖也綽綽有餘,只可惜很多人都棄之如敝徙。VISIO是OFFICE的附屬軟體,取得容易,功能俱備,值得同學認真學習使用,現在所用的教科書中大部份的圖都是使用這套軟體繪製的。OPEN OFFICE DRAW則是自由軟體的一項,功能佳,可以繪製各種圖形、流程圖及標誌,而且是免費的,其匯出功能可以將任何軟體繪製的圖轉為jpg或其他型式,立即供上載,故也值得一學。

當然,經過MATLAB繪圖產生的圖也可以在EDIT的項下,以COPY FIGURE的方式,拷貝為JPG之格式,然後再行上載。所以繪圖程式一籮框,怕是你不去用而已,根本不必花費多少錢或多少心思就可達成。所以在作業中,若有需要繪圖的,請多自行繪製,然後上載至自己的部落格中,再用超連結的方式繳交作業,大一時所學的武功,至此應拿出來展現。然而萬事起頭難,若不實際去執行一遍,困難的山頭永遠會擋在前頭。等到學期過了一半以後,發覺仍然要如此走一遭,那時功課又多,時間更不夠,回頭想想,那何不提早開始呢? Read more!

一篇值得你一讀的文章

盧教授的心聲發表於我的另一個教學時光的部落格中,也曾經產生了不少迴響。不過,長江後浪推前浪,身為台大生機系的同學,請大家捫心自問,自己現在的行為是不是也在拷貝兩年前學長們所演出的情節?

在你求學的當中,尤其是全國最高學府裡,你是否切切實實地扮演過一位大學生的角色?然後回家告訴親朋好友說:我真的了不起,因為我上了台大,我是台大的學生!

然而在真實的生活裡,你是否仍然上課的時候,帶著早餐,準備上課的時候在類似麥當勞的座位上吃喝一頓?或者躲在角落裡,與鄰座同學竊竊私語,無視課堂的進行?或者帶著手機汲汲營營地在課堂內準備今天課堂外的業務?

仔細思考一下,也許看到別人,也會看到自己! Read more!

如何建立自己的部落格?

部落格的好處


建立部落格似乎是時勢所趨,目前沒有自己的部落格的人不是說太懶就是太遜了。部落格有下列好處:
  1. 可以自己寫日記。
  2. 可以摘錄每日所見所聞。
  3. 可以作為提交作業的平台。
  4. 可以與全世界的人溝通。


目前同學們已經不時興寫日記,好像部落格的使用離自己印象也很遠。到底現在的同學都在學些什麼呢?上大學到底要做什麼呢?未來的安排到底如何是好?建立自己的部落格可能是一個可以留下記憶的好方法。

我有建立部落格的能力嗎?


建立部落格比寫自己的網頁容易,例如:

  • 你不必關心網站放在那裡。
  • 你不必學會frontpage或dreamreaver等軟體之使用。
  • 只要你有心思意念,即可上網發表。


這個世代已經是屬於部落格的世代,不使用部落格或不會使用部落格的人,都落伍了。在網路上沒有擁有自己一個安身的角落的人,等於生命中尚未找到安身立命的所在。不要說我會電腦就等於就掌握了世界。若你想對這個世界多少做點貢獻,要留下一些痕跡,建立自己的部落格是一種好的方法,不是嗎?

部落格與機動學


在我們這個課程中,倒是鼓勵同學都能建立一個自己的部落格。如此,對於這個課的進行至少有如下的好處:

  • 可以將自己的作業寫在部落格上,然後使用連結的方法在繳交的作業中適當作連結。
  • 可以在自己的部落格上上載自己想張貼的圖片,包括作業中要表示之各種圖表。
  • 可以在自己的部落格中記錄你在機動學中所學的內容。


如何在google網站上開啟自己的部落格?



  • 首先,你必須自己擁有google的帳號,請先上www.gmail.com網站,自行加入。
  • 有了帳號,再上www.blogger.com申請部落格,所有過程都是自動導引的,只要依循其步驟就行。
  • 你可以在同一個帳戶中建立不同的部落格,而且可有不同的名稱。因此你同時可建立一個專門應付機動學的部落格,也可另外建立一個描寫自己奮鬥史的部落格,其間並不相屬,而且會有不同的網址。
  • 請多瞭解其設定的內容,若不想瞭解,也可以不必去管它,但至少要將時間調到台灣的時間(中國區的標準時間)。
  • 然後就可開始向全世界宣告你的私人部落格吧,如果不想公開,也可作各種讀者群的限制,或乾脆存成草稿即可。
試試看吧!只花你一些時間,不費你半文錢,何樂而不為? Read more!

2007年3月8日 星期四

張延瑋的話


第一次這樣使用部落格 還有點生疏,相信往後頻繁的使用部落格繳交作業, 更能體會到其效率以及方便性。現今的機械基本原理多由槓桿 、輪軸、滑輪、楔形錐與螺旋等單元機械衍生組合來的。 看似簡單的機械具有著潛在的力量, 帶給人生活的一大進步。

機械設計之能否成功取決於是否選用了最適當的機械機構,而機構設計和分析能力的訓練乃是任何一位機械工程師養成教育中最重要的一環。

網頁A 此網頁建構一個結合機構設計及網路多媒體技術之「機動學輔助教學系統」,其主要設計理念在於將機動學相關之原理、設計案例,以文字、圖片、動畫方式透過網路多媒體技術呈現。

機構與機械兩者,其所代表的意義,不完全相同;機構可說是機械中的一個組合,即機構是屬於機械中的一份子,而機械則是代表整體,泛指能使能量轉變為功者。

http://mmrl.cgu.edu.tw/rehab/mme/rehab/organize/chap2.htm 此網頁對機電整合做基本的介紹。
Read more!

2007年3月7日 星期三

機動論壇開張囉!


學習
本身是一種樂趣,這種樂趣在年歲愈大愈為濃厚。年紀輕的人對新事物的學習就沒有這種動力了嗎?可能也不見得,也許會更多,端視個人對自己的期許與時間的妥善安排罷了。

機動學的課程到底有捨好玩的呢?若僅為分數當然不好玩。任何課程若是為了分數,什麼都不好玩,不是嗎?只可惜台大的學生,一向偏重分數,好玩的東西往往擺在次一位階,學習的痛苦指數增加,越學也越痛苦。

這個版面設立之目的主要讓同學稍有機會散散心,搖下車窗看一看外邊的世界。所以也沒有一定的主旨,也沒有特定的設限。總是希望課外之餘,憑著赤子之心,聊聊機動在課外還有些什麼話題,有什麼心得,有什麼發現。聊聊地球不停地轉動,產生春夏秋冬,但它到底會動到何時何日?

Google買下blogger.com之後,就一直不斷地在耕耘之中,有些人說它使用不習慣,有些人嫌它的結構太複雜。不過愈複雜的東西就會讓你有更多的好奇的空間,可以創造自己更多的個性網頁。因此,使用它,不但可以發現許多新的事物,而且可以利用其龐大的免費資源。

現在上課用的網頁,同學僅能採用張貼意見的方式回應,限制很大。這可能當初blogger.com設計時,目的不在應用於教學吧,只是我拿來作為教學論壇,看起來真有點削足適履,但至少也能發揮一些教學效果。

因此同學可以利用這個窗口透透氣,我不希望每位同學都參加,至少提供有興趣的同學可以有表現的機會。使用這個論壇有幾個方法,其一是直接成為這個網頁的成員,只要告訴我一聲,或在本頁下意見回應一下,我可以將你的帳號列入,直接在本論壇中大大方方地張貼你的內容及圖片,不會受迴應功能的限制(當然迴應張貼的功能仍然存在)。其二是利用電郵的方法,直接將內容郵寄過來。電郵位址為martinfon.xxxxx@blogger.com。這裡的xxxxx內容會在課堂中公佈,以防止大量的垃圾信。 Read more!